Znanost na šoli Talbot Heath: robotika in smodnik
Šola mladim odpira svet priložnosti
Minilo je tri leta, odkar so guvernerji dekliške šole v Bournemouthu prosili vodjo, naj oblikuje vizijo izobraževanja v prihodnosti.
Drugi voditelji bi bili morda prestrašeni, vendar je Angharad Holloway, ki je že devet let vodja Talbot Heatha, skočil na izziv.
Guvernerji so dejali: »Kako naj vzgajamo mlade za leti 2030 in 2050? Pojdi stran in se vrni s strategijo, pravi gospa Holloway, ki je bila drugouvrščena na letošnji podelitvi nagrad i25, ki priznavajo 25 najboljših vplivnih in inovatorjev neodvisnega šolskega sektorja.
Kot izobraževalec je bil v nebesih imeti svobodo in avtonomijo pri oblikovanju učnega načrta, ki združuje intelektualno strogost z intelektualno radovednostjo in praktičnimi poklicnimi veščinami.
Po mesecih posvetovanj z univerzami, podjetji, pedagogi, starši in učenci se je gospa Holloway prepričala, da bi morali vsi učenci imeti možnost študirati predmete, kot so oblikovalsko razmišljanje, znanost o materialih, da bi se spopadli z izzivi prihodnosti in sledili tehnološkim spremembam. inženiring in etika.
Verjame, da ne glede na njihove karierne načrte vsak potrebuje temeljito podlago v znanosti in tehnologiji, in je odločena, da morajo učenci zapustiti šolo s spretnostmi in lastnostmi, ki jih potrebuje posel.
Naši učenci morajo biti ustvarjalni, prilagodljivi, odporni in sposobni reševati probleme, zato smo dokončali predelan učni načrt za vse od treh do 18 let, pravi.
Moja izobraževalna vizija je celostna, kjer šole, visoko šolstvo in posel sodelujejo in imamo zdaj banko virov s 300 podjetji in desetimi univerzami, ki so privolile v podporo. Pripravili smo učni načrt in ugotavljamo, kje želimo, da pridejo in soupravljajo.
Od tega obdobja naprej se bo 600 deklet v Talbot Heathu naučilo kodiranja, robotike, elektronike, računalniško podprtega oblikovanja (CAD) in oblikovanja aplikacij. Gospe Holloway je všeč ideja o interdisciplinarnem učenju, znanost in tehnologija pa bosta vtkana v celoten učni načrt.
Na primer, ko bodo učenci spoznavali izkrcanje v Normandiji med drugo svetovno vojno, bodo imeli priložnost načrtovati in zgraditi pontonske mostove ter jih preizkusiti v šolskem bazenu.
Najmlajša dekleta snujejo načine, kako bi trije medvedi oblikovali stole, ki bodo podpirali Zlatokos, medtem ko lahko dijaki šestega razreda kemije digitalno narišejo in usmerijo strukturo molekul, jih vidijo, kako se preoblikujejo v 3D hologram in se sprehodijo po njih.
Spoznavanje tehnologije se pri Talbot Heathu začne že zgodaj. Pri pouku umetnosti našega letnika sedem učencev poučuje o arhitekturi Renza Piana, Franka Gehryja in Zahe Hadid, pravi gospa Holloway.
Svoje zgradbe oblikujejo s pomočjo CAD, nato pa datoteke prenesemo v datoteke virtualne resničnosti, oni pa si nadenejo očala in slušalke, da se sprehajajo po lastnih zgradbah.
Novo šolsko središče STEAM v vrednosti 7,6 milijona funtov, skupaj z avditorijom s 600 sedeži, umetniškimi studii, oblikovalskimi delavnicami ter interaktivno steno in tlemi, je sestavni del novega učnega načrta.
Verjamem, da bo prihodnost poganjala STEAM – znanost, tehnologija, inženiring, matematika in umetnost, pravi gospa Holloway.
Zame je A najpomembnejši element STEAM-a, ker če nimate kreativnosti, nikoli ne bomo mogli prevzeti številčnih računalnikov z umetno inteligenco. Kaj nas bo razlikovalo? To bo naša ustvarjalna misel.
Poleg vključitve novega pristopa v učni načrt bo šola izvajala interdisciplinarne dneve o predmetih, kot sta umetna inteligenca in virtualna resničnost.
V načrtu je interdisciplinarni dan o smodniku, kjer bodo učitelji kemije pred učenci izdelovali smodnik in razlagali kemične spojine, medtem ko si bodo zgodovinarji in angleško osebje ogledali zgodovino smodnika in zastavili ustvarjalne pisne naloge.
Mislimo, da bo to ustvarilo metaforične iskre, pravi gospa Holloway.
Ko je prišla ekipa za eksplozive v Dorsetu, je povedala, da nobena druga šola ni nikoli zaprosila za dovoljenje za izdelavo smodnika.
Vizija Talbota Heatha je pritegnila široko zanimanje. Izobraževalci z vsega sveta so stopili v stik z gospo Holloway, da bi izvedeli več, šola pa želi svoje zmogljivosti, znanje in učni načrt deliti z lokalnimi državnimi šolami, pa tudi širše.
Glede izobraževanja in razvoja kurikuluma smo eden od pravih začetnikov v Združenem kraljestvu, pravi. Odpira svet priložnosti in res sem ponosen na to, kar počnemo. Vse to kaže, da ste lahko razmeroma majhna, provincialna šola in pridete do neverjetne ideje, katere vpliv lahko odmeva po vsem svetu.
Bolj ko se pogovarjam z ljudmi, bolj pravijo, da bi se morali tako vzgajati. Ko zaposlujemo osebje, vedo za naš ugled in pridejo skozi vrata navdušeni in želijo poučevati tukaj, ker poučujemo na način, ki je veliko bolj nagrajujoč, dinamičen in vznemirljiv.
Cilj je ohraniti intelektualno strogost in dobre izpitne rezultate, po katerih je šola znana, vendar ponuja zelo drugačen učni načrt, različne nabore veščin in drugačen pristop.
